五月，时值教育部第3个全国学生心理健康宣传教育月。为全面落实教育部关于开展第3个全国学生心理健康宣传教育月活动的部署要求，三一职院学工处心理中心立足本校实际，创新探索“心理育人+美育实践”融合路径，精心策划了一场“粘土手工疗愈”活动，旨在为学生搭建一个低门槛、高包容的情绪表达空间。不设门槛，不拘形式——只需一颗愿意敞开的心，与几块朴素的粘土。

活动中，有人在捏塑中重拾童年的宁静；有人用泥土勾勒出难以言说的情绪轮廓；有人将梦想、思念、陪伴与孤独，悉数揉进色彩与形态。粘土无言，却温柔地回应了每一份诚挚的表达。这不仅是手工创作，更是一场从指尖到心田的内在对话，是“让心理强起来”理念在校园日常中的生动践行。 

作品征集结束后，学校心理中心精选数十件优秀作品，并在学校心理官方微信公众号发起公开投票。令人动容的是，投票并未停留于人气比拼，而演变为一场跨越线上线下的心灵共振。全校师生积极参与，累计投出五千余票，其中一件引发最多共鸣的作品获赞近千。许多同学在推送下由衷留言：“太有创意了”“原来食欲可以被这样看见”。每一票，都是一次认真的凝视，也是一份温暖的表态。在数据的流动中，我们见证了理解与共情在校园中悄然生长，也印证了全员育心工作格局的形成，需要每一个“看见”的参与和“投票”的呼应。 

为延续这份温暖，心理中心将所有优秀作品集中展陈于学校崇德楼一楼大厅，举办“粘土心世界·优秀作品展”。展台上，是一双双年轻之手留下的温度；展台旁，是路过师生不约而同放慢的脚步。有人驻足细品，有人拍照记录，更有老师在一件件作品前轻声感慨：“这个我很喜欢，那个我也很喜欢。”

一位参展的同学说：“平时有些情绪不知道怎么开口说，捏一捏、捏完了摆在台上，好像那些情绪就被大家看见了，心里轻松了很多。”粘土不再是粘土。它成为情绪的容器、理解的桥梁，也成为这所校园中最柔软的一道人文风景。从线上投票到线下展览，这场活动构建起一条“创作—展示—对话”的完整情感表达链，让心理育人的温度在真实的公共空间中传递。 

一次粘土活动，无法解决所有心理困扰。但它再次印证了一个教育常识：表达，是疗愈的开始；看见，是陪伴的起点。在注重技能培养的高职院校中，心理健康教育长期面临“学生参与难、情感表达难”的现实困境。而这场“粘土手工疗愈”活动，凭借人人都能参与的门槛与极高的情感包容度，成功唤起了学生的表达欲与归属感。未来，三一职院将持续探索更多有温度、有趣味的心理育人形式——让粘土、画笔、音乐、文字，都成为学生与自己内心对话的语言，让心灵表达成为一种日常习惯。

（文/廖青 一审/高妍 二审/李裕展 三审/何金星）