还记得上学期末三教改革汇报会上提出的精彩畅想吗？像“菜谱”一样将知识点一一拆解的教材、模拟成公司的场景型教具、rap式游戏英语教法……在三一职院校领导的大力支持推进下，在教务处和各学院教师的共同努力下，经过一学期的创新、打磨、实践、改进，这些畅想一一实现！

7月2日至7月4日，三一职院于举行了为期三天的2024年春季学期“三教”改革总结汇报大会，会议分为全体教职工集中会议和二级教学单位研讨会两部分。其中，全体教职工集中会议由三一职院副校长邓秋香主持，各学院院长及学工处就教法、教具、教材进行专项汇报，共涌现了教学方法20余种、800多件教具、40余本校企双元教材。

究竟是怎样的课程，让学生不仅爱学、乐学，还能将技能学好、学精？让我们一起来“三教”改革总结汇报大会上一起来瞧一瞧吧！

打造有景、有料、有趣、有赏的活力课堂

学校采用情景演绎、移动课堂、企业研学、多师同堂、对分课堂、混合式分层分区教学等多种教法实现有景、有料、有趣、有赏的活力课堂。目前，各教学单位已开发教学方法20余种。本学期已有10余类教法被省级媒体报道转载50余次；其中《应用英语》的实景教学课堂被人民网、湖南日报、三湘都市报、潇湘晨报、湖南卫视等多家重量级媒体报道，浏览量已突破百万。

“斗图”“斗趣”“斗技能”，李德泉老师的“三斗教学法”形成现将后问与先考后讲相结合、课后作业与刷题闯关相结合、教师课堂与车间课堂相结合，通过结对子、积分制等方式，切实筑牢学生技能基础；潘沙老师的实训化“三动”教学法，带学生走出教室亲触机械实物、动手自制机械模型摸清原理，把枯燥抽象的专业理论基础课变得生动有趣；在罗宇智老师的课堂上，还能体验当“甲方”的快乐......

这么多有景、有料、有趣、有赏的活力课堂，你最喜欢哪一个呢？

师生共制教具，开创学产一体模式

教具不应只是教师教学的工具，更是学生实践能力和专业技术水平的体现。本学期，各学院如火如荼的开展教具改革，学生自制、教师指导、师生共创教具等多种方式层出不穷，已制作校园文创印章、爆炸件模型、轮胎音响、焊接变形金刚等交互类、作品类、原理演示类等800多件教具。

根据《2023年职业教育优质教材建设标准》，一本好的教材需要具有数字化、场景化、易学利教等特点。教材不只是教科书，更是教师和学生据以进行教学活动的材料。学校教材改革紧跟生产实际需要和行业最新趋势，聚焦真实生产任务和典型岗位，大量采用图、表、视频、二维码VR技术等形成多样化创新型教材；本学期已开发漫画式教材、菜谱式教材、云教材等40余本校企双元教材。

在三一职院的课堂上，你能和老师一起共创“漫画式”教材，也能跟随老师拆分细致的菜谱式教材，一步一步掌握知识要点，更有精品网络共享课程，以立体交互式云教材的形式，将内容以更生动、形象的方式呈现给学生。

2024年1月10日三一职院执行理事、校长胡江学在全校大会上提出职教式“三教改革”。至此学校全面开展教具、教材、教法“三教”改革实践探索。半年来，学校坚持把立德树人成效作为根本标准，围绕学生需求和职教特点，重构教学内容、探索教学方法、钻研专业教具、开发前沿教材，取得阶段性成效。接下来，学校将继续重点推进职教式“三教”改革，培育系列化的典型教学方法案例，打造更多种类的创新性专业性教具，开发职业教育校企双元系列教材，全面实施以“学生为中心”的教育教学革命。

(文/戴瑾瑜 高妍 图/周敏 审/张斌)