坚持智能化、绿色化、融合化方向，加快建设制造强国，拓展国际循环，高质量共建“一带一路”。作为企业高技能人才的重要孵化基地，职业教育肩负着赋能企业“走出去”的时代使命。

近年来，三一职院依托三一集团全球化布局，与三一印尼公司和印尼卡拉旺大学，结合三一印尼灯塔工厂，打造三一海外灯塔工厂学院，构建双维融合、三段协同、四链交互的职教出海新范式，积极培育企业海外属地化人才队伍，赋能我国装备制造业国际竞争力，树立校企合作新标杆。

双维融合，打造装备制造业属地化人才培育新体系

以专业技能培养维度与企业文化认同维度为双轮驱动，创新构建“双维融合”的属地化人才培育新体系，着力提升属地人才的专业技能与企业归属感。在专业技能培养维度，深度对接装备制造业数智化前沿，以三一印尼灯塔工厂为实训教学基地，创新打造“厂中校”育人模式，成立三一海外灯塔工厂学院，将重型机械制造核心技能拆解为装配工艺、液压系统、电控技术三大模块，配套初、中、高三级阶梯课程，同时参照“驾考式”认证标准，建立“理论笔试+模拟操作+产线实战”的三级考核体系，同步引入AR设备拆装模拟器等数字化工具，推动属地人才专业技能向数智化转型。在企业文化认同维度，构建沉浸式培育路径。以三一集团参与福岛救援等海外实践为鲜活案例，具象化呈现中国企业的人文关怀；创新开设“中国智造故事会”，邀请当地优秀员工分享成长经历，强化属地人才对企业的情感认同与价值共鸣。通过“技能认证+文化融入”的双通道培育体系，既让属地人才精通智慧工厂核心技术，又具备跨文化协作能力，更为出海企业提供生态级支撑，使企业文化认同转化为可持续商业信任，为我国装备制造业全球化与属地化深度融合提供坚实的人才保障。

三段协同，构筑政校企产教融合国际化新生态

印尼人力资源部、印尼卡拉旺大学和三一印尼公司三方充分融入“人才筛选阶段—人才培育阶段—人才输出阶段”全周期，在三一海外灯塔工厂学院中重塑属地化人才培养路径，通过三段无缝衔接，构建产教融合国际化新生态，有效破解人才培育断层难题。人才筛选阶段，学校联合印尼卡拉旺大学组建跨国评审委员会，创新推出“双轨评估”机制，一方面依据工程机械智造岗位能力图谱设计技能测试模块，另一方面同步开发中国文化与印尼文化的兼容性评估量表，确保入选学员既具备岗位所需的技术适配力，又拥有跨文化认同感。人才培育阶段，学校选派专业化海外培训师与三一印尼公司工程师组成“双导师团”，组建“三一印尼班”，在印尼灯塔工厂开展“课岗融通”教学。人才输出阶段，印尼人力资源部与三一印尼公司共建三维发展通道，学科维度衔接印尼国家职业资格框架，行业维度开放亚太技术服务部长晋升通道，社会维度设立属地化人才就业一站式服务平台。

四链交互，形成职教出海赋能企业增值新循环

以装备制造业全球化发展需求为出发点，推动教育链、人才链、产业链、创新链四链交互联动，进而构建职业出海赋能企业增值的新循环。具体而言，将装备制造业的海外技术标准转化为三一海外灯塔工厂学院的学分课程，实现教育链与产业链的精准对接；利用实训过程中反馈的问题，创新开发微课程并嵌入教学体系，推动课程持续升级，形成创新链对教育链的反哺；通过输出属地化人才，让人才链更好地服务于产业链，由此形成四链联动的增值效应。在这体系中，教育链依托灯塔工厂学院“厂中校”的设备优势，缩短课程迭代周期；产业链借助学院学员的实战操作，优化生产工艺流程；创新链通过校企联合研发，攻克技术瓶颈；人才链则依托政企协作，培育属地化人才队伍。这种四链交互模式打破了传统的单向传导机制，使三一海外灯塔工厂学院成为关键枢纽，最终构建起“教育培养人才→人才服务产业→产业激发创新→创新升级教育”的增值循环，为装备制造业全球化发展树立职业教育赋能产业生态的成功典范。

三一海外灯塔工厂学院已获湖南省发改委冠名，作为深化国际校企合作与交流的重要平台，正积极构建“随企出海”的全球布局：以印尼为亚太中心，辐射菲律宾、马来西亚、新加坡、泰国、越南等亚太国家，逐步拓展至非洲，以南非为中心，覆盖尼日利亚、坦桑尼亚、安哥拉、阿尔及利亚等非洲国家；同时以巴西为南美中心，延伸至巴拿马、墨西哥、哥伦比亚等南美国家，旨在打造可复制、可推广的属地化人才培养模式，为构建人类命运共同体提供有力支撑。

自与三一印尼公司和印尼卡拉旺大学共建三一海外灯塔工厂学院以来，各项工作成效显著：在人才培养方面，已有84名经系统培育的属地化人才入职三一印尼公司，同时为马来西亚培养了30余名装备制造业属地化人才；在合作网络建设上，已与马来西亚城市大学、缅甸仰光职业技术学院等院校建立了属地化人才培育合作关系，并与印尼PERKASA合资公司、柬埔寨国拓机械公司等5家海外企业达成合作培养共识。