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  • 践行全人教育理念,尝试项目化教学改革
  • 日期:2017-09-30 11:36:08 点击量:
  •       9月29日,秉持以学生为本,激发学生学习潜力,变单一学习知识为锻炼能力加学习知识的思想。智能制造系教师易郴,在数控1703班开展了所带课程《机械设计基础》第一次项目化竞赛教学。

          上课开始前,易老师宣布了比赛规则,将全班同学68人分为7组。并且面对面建立微信群,用于接收小组答案。

    学生上台演讲

          第一轮,易老师以提问的方式对第一个机构进行引导分析,学生抢答,答对一个问题得一分,不对不扣分。学生踊跃发言,上台演讲,表明自己的观点。抢答环节,第一组、第三组、第四组分别积一分。

    学生优秀作品

          抢答结束后,每一个小组独立绘制机构简图,小组长检阅所有成员作品,挑选最好的作品作为小组答案,发布至微信群中。易老师对每一个发至群里的作品进行点评,错误一处扣一分。各小组群策群力,涌现了很多优秀作品,第一组暂时处于第一名。

    学生正在认真绘图

     

          第二轮,易老师不再做任何引导。每小组完全独立绘制第二个机构的机构简图,并上传答案。各小组积极讨论,不断完善小组成果,经过激烈的角逐,第一组积22分获得第一。第六组积18分最后一名。

    翻盘对答

     

          第三轮,翻盘环节。第六组同学积极思考,向第一组同学提出了三个课程相关问题。第一组成员各抒己见,小组长汇总后迅速答出了正确答案。第六组翻盘失败接受惩罚小游戏。(小游戏:蹲在墙角大喊:计划生育好,计划生育好,生男生女都是宝)

    惩罚小游戏

          项目化教学结束以后,同学们意犹未尽,纷纷表示。这样的课堂不仅学习了知识,还锻炼了团队配合能力,自我展示能力,希望还能有下一次。